Семь позиций для внутришкольного контроля
Вопросы качества образования привлекают многих исследователей: они определяют
методологические подходы, разрабатывают модели качества, уточняют параметры
и критерии оценок. Параллельно то же самое делают директора школ, ведь
повышения качества от них ждут уже сегодня. Какие аспекты школьной жизни
в связи с этим должны находиться под пристальным изучением, что именно
нуждается в анализе?.. Ответы на эти вопросы предлагают теоретики и практики.
