Школу контролируют… родители

Одно из важнейших направлений проводимого на Ставрополье эксперимента – научить руководителей образовательных учреждений работать в условиях реструктуризации. Как здесь учат? Об этом рассказывает зав. кафедрой общественных дисциплин Ставропольского краевого института повышения квалификации работников образования (СКИПКРО) Владимир ПОКАСОВ.

– Мы организовали в крае специальные курсы для обучения директоров. Сначала их собирали на одной из наших экспериментальных площадок – в школе № 1 села Курсавка Андроповского района. С сентября 2006 года соответствующий блок лекций и семинаров включен краевым Министерством образования в курсы повышения квалификации. Все без исключения директора должны проходить его раз в пять лет.

Благодаря поддержке губернатора и краевого министра образования, у нас на сегодняшний день действуют 20 центров, которые занимаются информационными технологиями в образовательной области. Это дает возможность охватить все территории, а также знакомить директоров со всей необходимой информацией из краевого министерства и СКИПКРО через Интернет.

– Что слушатели ваших курсов понимают под реструктуризацией? Сколько руководителей школ – столько и мнений…

– Для них одной из важных составляющих в процессе реструктуризации остается оптимизация средств. Нашим директорам запрещено использовать здания образовательных учреждений для коммерческой деятельности. В большинстве школ работа заканчивается в первой половине дня. Затем здания пустуют, а оплата коммунальных услуг идет за полные сутки. Опыт социокультурных комплексов, который мы разработали вместе с экспертами Высшей школы экономики, показывает, как можно поставить здание на службу учащимся и их родителям и делать это в течение 12 часов. Теперь каждый директор составляет программу развития школы, где указывает, как распределяется время работы. Во второй половине дня школа должна стать средоточием всей культурно-образовательной деятельности своего района. Там должны действовать группы продленного дня, группы самообразования, кружки.

– Программа развития – это документ, в который можно вписать что угодно…

– Но образовательное учреждение у нас в крае отвечает еще и перед сообществом родителей. На сегодняшний день более половины наших школ имеют родительские советы: их деятельность обеспечивает прозрачность использования средств.

– Минобрнауки называет контроль со стороны общественности одной из важнейших составляющих реформы образования. Но как организовать этот контроль – чиновники не уточняют…

– В Ставропольском крае создан и в течение полутора лет успешно функционирует родительский университет. В него съезжаются представители муниципальных городских округов и сельских муниципалитетов. В нашем СКИПКРО совместно с краевым министерством образования для родителей проводятся особые лектории. Рассказывается о нормативно-правовой базе школ, дается представление о специфике образовательных учреждений в том или ином районе. Это – хорошее средство против голословных родительских утверждений, что школа что-то делает не так. Помимо того, и обратная связь. Родители на лекториях открыто говорят о том, что происходит в школе. Поэтому мы знаем, работают директора школ по заявленной ими программе развития или нет.

– Кто и как подбирает родителей для занятий в университете?

– Родители выбирают друг друга внутри своего сообщества. Это делается на муниципальном уровне. Конечно, быть «родителем» – не должность. Но родители хотят участвовать в школьной жизни своего ребенка, знать все о жизни его школы, посещать родительский университет. Если этого не делать – завтра твое дитя будет обучаться по той или иной программе, а ты будешь только гадать почему.

Подготовила Светлана КИРИЛЛОВА