От детской мозаики – к вере

Не прекращающаяся информация в СМИ о проблеме преподавания в школах «Основ православной культуры», заседания и конференции на тему церкви и школы, возмущение и недоумение учителей и родителей вызвали в моей памяти одну картинку: развешанные на стене школьного коридора детские рисунки с изображениями церкви и подписями на английском языке. На английском – потому что это была американская начальная школа при баптистской церкви. Подписи гласили: «Майк любит в церкви петь», «Рейчел любит в церкви играть», «Джесси любит в церкви мечтать» и т.д.
Из разговора с директором, привлекательной молодой женщиной, наша группа (педагоги и журналисты) узнала, что ее ученики – дети жителей окрестных домов, причем необязательно из тех семей, что сами посещают эту церковь по воскресеньям. Мы были удивлены, когда в ходе дальнейшей беседы выяснилось, что изучение религии как таковой не является в школе главной целью, хотя за ремонт школьного здания и постоянный уход за ним полностью отвечает церковь, родительские же деньги покрывают зарплату педагогов, методические материалы и питание. Кроме того, детям не читают здесь Библию, не проводят для них лекции о вере и безверии, не заставляют посещать церковные службы. Знакомство с религией и церковью происходит исключительно в игровой, увлекательной форме. Упомянутые выше рисунки, аппликации из бумаги, мозаика – вот тот нехитрый арсенал средств, которые используют здесь педагоги для бесед со своими воспитанниками о церкви.
Все еще недоумевающие по поводу такого ненавязчивого и одновременно крепкого тандема между школой и церковью, мы робко задали директору вопрос: «А если ребенок не любит ходить в церковь, а если и ходит, то ему там ничего не нравится делать, что он напишет на своем рисунке?» – «Сначала ничего, – последовал ответ. – Но через неделю, месяц, год он может написать там все что захочет, когда поймет, что именно ему нравится делать в церкви».
...Эти американские дети перейдут из начальной школы в обычную массовую, где, конечно, уже не будут складывать из мозаики изображение храма. Но мысль о том, что в церкви человеку может понравиться что-то делать, останется в душе. Поиск этого «понравится», но уже в более осмысленном, взрослом варианте скорее всего продолжится. Откроются новые смыслы, придет желание вникнуть в Библию… Однако все это возможно не потому, что на это направлены «воспитательно-ориентированные стандарты школьного образования», и даже не потому, что что-то будет «приведено в соответствие, закреплено законодательно и совместно продумано». У этих детей образ церкви останется жив в душе, и те простые слова, которые они писали на своих рисунках, были искренними и прочувствованными, а значит, вызваны эмоциями. И эмоциями только своими, а не педагога или родителя.
Можно ли воспитать эмоции? Можно ли приохотить к вере? Странные вопросы, не правда ли? Но похоже, что именно их сегодня ставят перед школой. Интересно, те, кто их ставит, пробовали отвечать на вопрос, что им нравится делать в церкви?..

Яна Сартан

• Циклограмма (март)
  • Рабочий план директора
• Экстернат
  • Инна АЛЕЙНИКОВА. Бег с препятствиями
  • Методические рекомендации по организации получения общего образования в форме экстерната в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации
• Взгляд
  • Михаил ЛЕВИТ. "Школа навыков" и низкое качество жизни
• Директору на заметку
  • Сергей СТЕПАНОВ. Руководство без крайностей
• Психолог в школе
  • Галина БАРАБАНОВА. Дневник педагогических наблюдений
• Педагогическая мастерская
  • Ольга ЛЕОНТЬЕВА. Когда в журнале нет двоек
• Коллеги
  • Бетси Роджерс: "Дети подобны бутонам роз..." Американский учитель года учит своих коллег быть лидерами. По материала Education World подготовила Юлия МИФАЕВА
• Любовь ПЛАХОВА. Курс молодого директора