Воспитание в школе

Программа реализации воспитательной системы

Наши усилия направлены на построение в школе гуманистической системы воспитания. Мы пытаемся, чтобы все структуры и факторы школьной жизни эффективно содействовали развитию личности школьника.

Системный взгляд на процесс воспитания в учебном заведении позволил нам условно выделить три направления воспитательного взаимодействия с личностью ребенка.

Первое направление – это воспитательная система всего образовательного учреждения, где педагогический коллектив стремится упорядочить влияние всех факторов и структур школьного сообщества на процесс развития учащихся.

Второе направление – это воспитательное пространство класса, где проходит наибольшее количество актов педагогического взаимодействия.

Третье направление – это проектирование индивидуальной работы, направленной на развитие конкретного ребенка.

Создавая воспитательную систему, мы стремимся к тому, чтобы возникло пространство самовыражения личности ребенка и педагога. Учителям предоставляется реальная возможность для самовыражения как в профессиональной сфере, участвуя в преподавательской, воспитательной, управленческой деятельности), так и посредством развития и проявления своих способностей в различных видах искусства, спорте, рукоделии, техническом творчестве. Учащимся создают условия для самовыражения в познавательной, трудовой, эстетической, коммуникативной, игровой деятельности, занятиях физической культурой и спортом.

В связи с возрастными особенностями детей на каждой ступени определен доминирующий вид деятельности.

В начальной школе работа детского объединения осуществляется в рамках программы воспитательной работы «Цветик-семицветик». Опыт работы показывает, что младших школьников привлекает игровая деятельность, которая положена в основу программы. Ее содержание составляют ценности народной культуры. Учащиеся с удовольствием познают в предлагаемой игровой форме обычаи, традиции, фольклор своего народа. Все учащиеся начальных классов являются членами детского объединения «Цветик-семицветик», целью которого является приобщение к ценностям народной культуры, воспитание активной жизненной позиции, творческого потенциала.

Объединение работает по семи направлениям:

– «Океан дружбы» (калейдоскоп школьных дел);

– «Лес сказок и приключений» (постижение духовной культуры, мероприятия, построенные на основе народных сказок);

– «Шкатулка народной мудрости» (возрождение и проведение народных праздников);

– «Планета Неболейка» (спорт, здоровье);

– «Мир веселых человечков» (игры, рождающие стремление к преобразованию мира);

– «Зеленый мир» (воспитание культуры, отношение человека с человеком, человека с природой, человека с историческим прошлым);

– «В стране вежливости» (воспитание навыков культурного поведения, привитие хороших манер);

– музей «Казачий курень»;

– фольклорный ансамбль «Родничок».

На второй ступени приоритет отдается детским объединениям по интересам, коллективной творческой деятельности. За многие годы в нашей школе накопились разнообразные формы и способы ее организации, в основе которой лежит интеграция учебной и внеклассной работы. Однако если раньше акцент при подготовке и проведении делался на сплочение общешкольного коллектива, то сейчас ставится задача использовать возможности коллективной творческой деятельности для проявления и развития индивидуальности ребенка. На второй образовательной ступени работают клубы и кружки:

– «Метаморфоза» (драматический кружок);

– «Белая ладья» (клуб шахматистов);

– «Народные промыслы» (работа с лозой, соломкой и т.п.);

– «Мастерица» (по изучению культуры и народного костюма народов России);

– Изучение и возрождение обрядов донской земли;

– «Родные узоры» (бисероплетение);

– Народные игры (спортивные секции);

– «Свой голос» (печатный орган);

– «Аленушка» (ансамбль народной песни);

– Хореографический кружок;

– Кружок народного корейского танца;

– «Казачий курень» (музей);

– «Родничок» (кружок по изучению обрядов на донской земле)

– и др.

На второй образовательной ступени школьникам предлагается целый комплекс дополнительных занятий, ориентированных на освоение народной культуры:

– «Мир растений донского края»;

– «Человек и природа донского края»;

– «История казачества»;

– «История донской культуры»;

– «Растения Ростовской области. Лекарственные растения»;

– «Живая этика»;

– «Школьная риторика»;

– «Поэзия Дона»;

– «В мире животных» (продолжение кружка «Растения Дона»);

– «Этика молодого человека»;

– «Проблемы экологии».

Школьное объединение «В мире звезд» для учащихся 8–11 классов третьей ступени.

Объединение работает по следующим направлениям:

1. «Фантазеры и знатоки» (интеллектуальные игры).

2. «Удаль молодецкая» (подвижные народные игры для подростков).

3. «Делу – время, потехе – час».

4. «Ералаш» (мир фантазий, мечтаний, сказок).

5. «Обыкновенное чудо» (пробуждение у ребят художественного интереса, тонкости ощущений, воображения, творческого развития).

На третьей ступени распространенным видом работы является клубная деятельность старшеклассников, социально значимые дела и КТД. Учащиеся старших классов склонны к общению и реализации своих интересов, устремлений в объединениях клубного типа. Принципиально важным является не только активное участие ребенка в деятельности, но и наличие у него реального права выбора. Мы стараемся, чтобы взрослые и дети хорошо владели методикой коллективной творческой работы, с помощью которой создается ситуация выбора при планировании и анализе совместной деятельности.

Наши усилия направлены на формирование широкой сети кружков, клубов и секций, которые как бы завязаны в узелки, порождающие воспитательный комплекс. При школе есть музыкальная школа, где обучается более 100 учащихся, функционируют хоровые классы.