От редакции

• Ефим Рачевский Колонка главного редактора

Экономика образования

• Валериан Чупин Педагогика под звон червонцев. Учитель прошлого жил, а не доживал до зарплаты
• Ольга Васина , Виталий Ерёмкин Автоматизация оплаты школьного питания

Школьный уклад

• Владимир Извеков «Группы качества». Как помочь детям учиться плодотворно и с интересом
• Ольга Леонтьева Детская агрессия – это крик о помощи. Правила для учителя, который хочет минимизировать выпады своих учеников

Партнерство

• Анастасия Гутина Отдыхать и развиваться. Учительский клуб организовывает досуг и раскрывает творческий потенциал педагогов и детей

События

• Эльвира Балакирева , Татьяна Юферова Школьники хотят быть учителями. Но не сердитыми и грубыми

Наука управлять

• Инна Алейникова «У нас в стране на директора учить было не принято». Но ситуация принципиально изменилась
• Павел Парфентьев Подтвердить «целевое использование» затрат невозможно
• Татьяна Демидова Техника «вдохновляющего» управления. Возможности использования в условиях школы
• Татьяна Туктагулова Модель внутришкольной системы менеджмента качества образования. Каждый сотрудник несет персональную ответственность за качество своей работы

Книжная полка

• Марина Степанова Пятьдесят крупнейших мыслителей об образовании. От Конфуция до Дьюи. Пятьдесят современных мыслителей об образовании. От Пиаже до наших дней

Тема номера

• Ефим Рачевский Чтобы нас правильно посчитали
• Светлана Кириллова Мониторинг требует жертв. Школа весь год заполняет формы, но это не ведет к грамотным управленческим решениям
• Марк Агранович Несколько слов касательно мониторинга. Чего бы еще спросить?
• Сергей Калашников , Анатолий Каспржак Практика принятия управленческих решений на основе результатов ЕГЭ
• Светлана Кириллова Создатели мониторингов не желают видеть конкретную школу
• Игорь Вальдман Работу школы оценивают с учетом контингента учеников. Национальные мониторинги учебных достижений. Опыт Австралии