Электронные работодатели

Учебники лишают учителей нагрузки

Электронные учебники пока не конкурируют по численности с «бумажными» учебными пособиями. Хотя школы всеми силами пытаются идти в ногу со временем и открывают школьные медиацентры, наполняемость их электронных библиотек пока поддерживается за счет энциклопедических изданий и художественной литературы. Путь учебников в школу оказался тернист.

Почему учебники постигла такая участь и есть ли радужные перспективы, рассказал на «круглом столе» «Проблемы и будущее электронных библиотек» в Федерации Интернет Образования представитель Министерства образования и науки РФ Сергей Смирнов:

– Министерство давно работает в области совмещения электронных материалов и образовательного процесса. Многие проекты успели завершиться, дав положительный результат, и вошли в жизнь. Их сменили новые. Тем не менее проблем у нас много.

Обеспечение школ техникой – не самая главная из них. Компьютеры распределяются в школы. Впрочем, мы понимаем, что техника стареет и ее надо заменять.

Основная проблема в другом: в том, что касается непосредственно электронных материалов. Как должен происходить идеальный урок с использованием компьютера? Учитель включает технику, рассаживает учеников и начинает объяснение. Но электронные учебники так выстроены, что урок превращается в общение ребенка не с педагогом, а с этими учебниками. Они не загружают учителя работой. Поэтому и не видно спроса.

Нужно разрабатывать материалы и для преподавателя тоже. А то, что сегодня есть для ученика, включать туда как составляющий элемент. И совокупность, которая сложится, уже даст результат. Это обязательное условие формирования школьных медиабиблиотек. Нельзя сказать, что мы на сто процентов разработали подготовку этих материалов, но подходы нам ясны.

И, наконец, преграды в деятельности школы возникают в связи с введением новых законодательных актов. Согласно им, мы не можем использовать в школе некоторые электронные ресурсы. Нерешенные правовые вопросы – актуальная проблема.

С ней пытаются разобраться. Министерство видит свою цель в изменении законодательства, для того чтобы процесс обучения не тормозился. Перед нами стоит задача выделить те моменты, которые мешают, и внести их в качестве поправок. Но в то же время в Минобрнауки считают, что наибольших успехов можно ожидать от развития общественной инициативы.

Подготовила Инна АЛЕЙНИКОВА